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堪培拉的创意艺术教育在线提供的在世界舞台上大学

卡塔琳娜slavich

2020年7月6日:堪培拉大学合作,在印度交付的作用音乐教育国际研讨会在线基督大学发挥作为跨文化交际的整个covid-19大流行的一部分。

创意艺术教育是教育学生的硕士和学士课程核心课程单元,并五个学科领域的组合;音乐,舞蹈,戏剧,视觉艺术和媒体艺术。像其他许多实用的单位,已经交付了过去几个月的方式被翻转在它的头当教育工作者有lockdowns高峰期间移动到网络教学。

在大学创意艺术系助理教授,博士罗汉nethsinghe,澳大利亚代表在研讨会通过概述教育管理成功的教师如何继续在线提供自己的实际单位。

当它宣布,此举将到虚拟校园在三月底进行的大学迅速作出,以提供有效的和引人入胜的在线体验,让学生改变。

之前的虚拟校园生效,博士nethsinghe有机会测试的艺术单元的混合交付与一群本科生。

“学生群体的一半参加了脸对脸舞蹈教程,而另一半通过‘虚拟房间’几乎参加博士说,” nethsinghe。

“本次研讨会期间,学生们搞一个网上现场表演活动,这是具有挑战性的。”

“运动不同步与流延迟的结果,所以这是考验我们的交付和重新设计我们要提供在线研讨会和教训的方式的绝佳机会。”

即使教师教育课程在大学历来交付的脸对脸,学习管理系统(LMS)通过提供内容灵活的访问作为一个平台来支持学习。

“有我们单位准备的LMS是为在线交付转型非常方便,”博士nethsinghe说。

“艺术单位的所有评估任务网上提交然而LMS尚未使用网上交付前艺术作坊或教程”。

博士nethsinghe表示,尽管他们面临的挑战,包括不能够进行实弹团体表演和一些学生用网络连接问题中挣扎时,在线交付还提供了许多机会。

“作为延迟和网络问题的解决方案,决定通过模块发布的所有学习材料使用与远程学习的方式翻转学习模式,预先录制的教学视频和在线资源,教学文件,搞小项目,”说博士nethsinghe。

“这种方法允许学生开展自主学习,让他们记录的个人表演和协作编辑和生产团体表演的视频片段混合镜头。”

而合生谁在学习活动,在家里有家庭和孩子最初是一个挑战,博士nethsinghe鼓励他的学生到他们的孩子,在学习活动的家庭参与,创建学习型社区中,孩子们喜欢帮助父母与制作的艺术作品。视频记录艺术作品的虚拟展览被用于评估和反射会话提供的视频和音频记录的反馈。大部分学生的价值超过基于文本的形式反馈视频,响应单位的评估和接口学生体验调查问卷。

博士nethsinghe的研讨会演讲深受与会者来自世界各地,谁想到他的方法听起来有效,愉快和从事学习者左右收到。

“距离都柏林有与会者说,这是有趣的学习艺术教育工作者如何使用他们的创造性思维寻找替代品像在互联网通信实时传输延迟满足全球基本问题,”医生说nethsinghe。

大学很高兴能继续建设与基督大学的关系,并签署理解为研究进一步合作备忘录的过程中,工作综合性学习的展示位置和专业学习。